finskirobot

Плюсую

Проблема в том, что таких людей очень много. В том смысле что напрочь забывших, чему их учили в школе. В средней школе, то есть в рамках общеобразовательного курса для детей. Что это - избирательная память или просто похуизм к такому элементу цивилизации как "знание" - сложно сказать. Например, я довольно часто объясняю взрослым, вполне сложившимся людям, заканчивавшим еще советскую школу, что такое принцип подобия. Ну тот самый, один из фундаментальных принципов геометрии, который изучается где-то в 6-8 классах. И который крайне полезен для разных рассуждений где нужно геометрически представлять. То есть, советская школа либо не учит... либо учит, но многие из популяции homo sapiens просто невосприимчивы к обучению. И, в таком случае, обязательное среднее образование - это просто величайшая профанация в масштабах страны и лишние затраты времени и денег. Эксперимент идеалистов, запущенный когда-то. Потому что эффекта _для_многих_ индивидов нет.

Для многих получается достаточно просто научить читать, писать, ну то есть программу младшей школы, а дальше пусть живут как есть... Развивают узкоспециальные навыки, типа быстро бегать и точно бить по мячу, и получать свои 5 млн долл. в год за такое умение. А общее знание для этого не нужно. В целом вся эта вакханалия заставляет задуматься о месте образования в нашей жизни вообще. И для целей успешности реализации человека в его жизни в частности.

Конкретно здесь, скорее всего, полная дезориентация от непривычной обстановки и волнения. А вот на то, чтобы понять куда лезет, действительно, мозгов не хватило. Ещё похоже на отстатки детской уверенности в том, что окружающий мир (весь) настроен к тебе дружелюбно. Отсюда и остаточные попытки продолжать существовать в этой модели. Полная потеря памяти, возможно, следствие именно конфликта установок (ожидаемого) с реальностью. Я думаю, что если бы он спросил её фамилию, отчество, адрес (число, время года, номер года) она бы тоже не ответила.

А Полонез Огинского написал Огинский? ))